Filsafat Pendidikan Islam: Penguatan Landasan Ontologis, Epistemologis, Aksiologis, Pemikiran Tokoh, dan Isu Pendidikan Kontemporer

Filsafat Pendidikan Islam: Penguatan Landasan Ontologis, Epistemologis, Aksiologis, Pemikiran Tokoh, dan Isu Pendidikan Kontemporer merupakan buku ajar yang membahas pendidikan Islam secara filosofis, sistematis, dan kontekstual. Buku ini hadir sebagai upaya memperkuat fondasi pemikiran pendidikan Islam di tengah perubahan zaman yang ditandai oleh perkembangan teknologi, globalisasi, pergeseran nilai, serta munculnya berbagai persoalan pendidikan kontemporer. Penulis berusaha menjembatani kekayaan warisan intelektual Islam dengan kebutuhan pendidikan masa kini.

Pembahasan buku bertumpu pada tiga landasan utama filsafat, yaitu ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Ontologi digunakan untuk memahami hakikat realitas, manusia, Tuhan, dan pendidikan; epistemologi membahas sumber, hakikat, dan validitas ilmu pengetahuan; sedangkan aksiologi mengkaji nilai, tujuan, moralitas, kebaikan, keindahan, keadilan, dan kemaslahatan dalam pendidikan. Ketiganya menjadi kerangka fundamental untuk memahami pendidikan Islam secara lebih utuh.

Buku ini terdiri atas 20 bab yang membawa pembaca dari pengenalan filsafat pendidikan Islam, sejarah perkembangan pemikiran pendidikan Islam, berbagai aliran filsafat pendidikan, konsep manusia dan masyarakat, hakikat ilmu dan epistemologi Islam, hingga persoalan nilai dan tujuan pendidikan Islam. Pembahasan kemudian dilanjutkan dengan pemikiran para tokoh Muslim, hakikat pendidik dan peserta didik, kurikulum, metode pendidikan, motivasi, ganjaran dan hukuman, evaluasi, pendidikan akhlak dan karakter, pendidikan jasmani, gender dan pendidikan inklusif, serta lembaga pendidikan Islam.

Salah satu kekuatan buku ini adalah upayanya menghubungkan pemikiran filosofis dengan persoalan pendidikan aktual. Pada bagian akhir, buku secara khusus membahas pendidikan Islam di era digital, kecerdasan buatan (AI), transformasi peran pendidik dan peserta didik, etika penggunaan AI, integritas akademik, literasi digital, pendidikan berkelanjutan, etika lingkungan, serta peluang dan risiko masa depan pendidikan Islam.

Dengan pendekatan tersebut, buku ini tidak hanya mengajak pembaca memahami “apa” dan “bagaimana” pendidikan Islam, tetapi juga menggali “mengapa” suatu konsep, kebijakan, metode, atau praktik pendidikan diterapkan. Buku diarahkan untuk membentuk mahasiswa dan praktisi pendidikan yang mampu berpikir kritis, melakukan refleksi filosofis, serta mengembangkan inovasi pendidikan tanpa kehilangan landasan nilai dan pandangan dunia Islam.

Secara keseluruhan, buku ini dapat menjadi referensi akademik bagi mahasiswa sarjana dan pascasarjana bidang pendidikan Islam, sekaligus bahan refleksi bagi pendidik, pengelola lembaga pendidikan, peneliti, dan pemerhati pendidikan Islam. Orientasi akhirnya adalah membangun pendidikan yang tidak berhenti pada transfer pengetahuan, tetapi mampu membentuk manusia seutuhnya atau insan kamil, yang memiliki keseimbangan antara dimensi intelektual, spiritual, moral, sosial, dan kemanusiaan.